近日，河南省新郑市三中历史教师刘某某在上网课后于家中不幸去世。家属反映，其生前遭遇“网课爆破”。对此，当地公安机关已立案侦查，调查结果会第一时间向社会公布。
新学期开学以来，“网课爆破”事件频发。为解析“网课爆破”成因和危害，探寻整治之道，记者进行了深入调查采访。
所谓“网课爆破”，是一种新型网络入侵方式，指一名或多名外来者进入直播间通过开麦辱骂、播放歌曲、刷屏刷梗，甚至播放淫秽视频等方式来破坏线上教学秩序。这些侵入者被称为“爆破手”。
“我们正上着课，突然有人大喊‘老师我要上厕所’，然后，一阵尖锐的警笛声响起，屏幕上跳出一堆乱七八糟的东西，有个男生直接开始骂人，骂得特别难听。老师没法一下子把他们全踢出去，最后只好提前结束了网课。”这是上海大学生小夏今年9月的一次网课经历。
今年9月6日，沈阳城市建设学院大学生上网课时遭他人恶意闯入，有人开麦放歌，甚至在公屏刷屏“老师我喜欢你”。老师几番叫停无果，教学秩序受到严重破坏。
广东深圳高中生小薇回忆称，在前不久的一次网课中，突然有个网名为“梦泪”的捣乱者冲出来怪叫。紧接着，网络教室里一下子多出十几个人，一直吵闹，放视频把老师的屏幕挤掉，不断刷屏，语言极为粗俗。
11月1日，青海省海西州的一节语文课堂遭遇“爆破”。因临近考试，余老师正带着同学们复习，半个小时后，一个叫做“梦泪”的ID突然加入会议，并在公屏上发布“支持梦泪”的内容。余老师以为是学生调皮，踢出后提醒大家不要影响上课。
过了几分钟，另一ID为“终极猎手”的人加入会议，打开了屏幕共享，开始播放节奏强烈的英文歌。
余老师意识到有人在捣乱，再次踢出，几分钟后，“终极猎手”又进来了，继续播放音乐。第三次踢出时她选择了“不允许用户再次加入会议”。
临近下课，另一个“终极猎手”又加入了，再次分享了屏幕，余老师迅速踢出了对方。根据后台记录，三个陌生账号一共进来了四次。
余老师表示，自己当时情绪比较激动，“我尽量在克制自己的情绪，但是太生气了，声音都有点颤抖。”由于教学课堂被多次闯入，同学们也受到了影响。课堂结束后，她联系了腾讯会议客服，确认了必须通过会议码或者分享链接才能加入会议，“可以确定，我们班同学把这个(会议)分享到了某个爆破群里。”
陕西西安的曹老师也在10月末遭遇过类似事件。当时，她正通过腾讯会议给同学们上物理课，快下课时，一个名为“梦泪”的ID突然在评论区打出“扣1送地狱火”等话语，随后四五个“爆破手”同时开麦用言语，并播放嘈杂音乐。“听声音像初中生或小学生。”曹老师说。
据了解，一游戏媒体曾对“网课爆破”及“爆破手”做过深入调查。其在报道中称，爆破手们多是学生，很清楚网课的教学方式，而参与网络爆破的目的就是“图个乐子”。
这群爆破手们聚集在QQ群，在B站和抖音等视频平台发布提供入侵服务的广告，甚至明码标价。据报道，有“爆破手”称只需3元就能“爆破”，只需提供网课会议号，也有人表示价格好商量。只需要学生进群发布网课会议号和密码，随后外来者便有组织地潜入课堂，扰乱正常网课教学。
报道中还提到，对于“爆破手”而言，他们更偏好接腾讯会议的“单子”，而钉钉网课的爆破失败率较高。
“爆破者”多会换上相似头像、相同名字入侵课堂。这些名字、头像大多来自当下流行热梗，如“梦泪”“终极猎手”，知情者一眼便能将其辨认出来。
其中，“梦泪”是最为常见的头像，脱胎于《王者荣耀》职业选手梦之泪伤。在2022年8月，B站视频《国服梦泪猎手登场!》根据电竞选手“梦泪”的游戏画面创作而成，爆火后让“梦泪猎手”成为“热梗”。此次新郑市第三中学刘老师的网课中，就出现了号称“梦泪”的捣乱者。此前的9月6日，“梦泪”本人在微博发声，“玩梗没关系，但不能扰乱正常的社会秩序吧。”并呼吁停止网络课堂发生的一些“恶作剧”。
记者调查了解到，账号、密码的来源，有的是黑客破解;更多的则是学生将相关信息外泄，“引狼入室”。
家住天津的小王有一个刚上初三的弟弟，今年9月初开始，弟弟的网课频遭“爆破”，小王深入观察后发现，弟弟居然是“网课爆破”的参与者。
小王回忆说，一次弟弟在上数学网课，课堂上突然传来很大的音乐声，满屏的“滚”字，老师不堪其扰最终关闭了课堂。看到弟弟有些幸灾乐祸，她留了个心眼，发现弟弟加入了“网课入侵”群。
“弟弟是在某短视频平台上认识了这个群的成员，弟弟不想上课，于是发了自己网课的会议号和时间，还加入了‘爆破群’。为了扩充‘爆破手’，这个群长期招人，为了防‘内鬼’，申请加群还要先联系审核员。”小王说。
“如果是技术问题，反而是好解决的。这些视频会议平台会有防密码枚举‘爆破’的风控，问题在于有知情人把视频会议时间、会议号发给所谓的‘接单团队’。”一位网络安全专家接受媒体采访时说，“网课爆破”的成因较为复杂，有些是学生反感上网课，自己或者邀请“爆破手”来捣乱，实现把网课搞黄的目的;也有些是学生之间有矛盾，通过这种方式公开报复;还有些就是纯粹的恶作剧。
为深入了解“网课爆破”的运作手法，记者近日加入了一个有178人的“网课入侵”群看到，群成员以“00后”居多，男性占比超七成，群公告显示“本群会定时清理不活跃成员”。记者进群后的3分钟内，群里就连续更新了5条网络会议号，传来了两条“爆破成功”的消息。
从早到晚，群里的消息一直未断，不是上传网络会议号、班级号，就是用图片或视频分享自己的“战果”，讨论下一场入侵应该用什么昵称、耍什么把戏，以及怎么捉弄老师与同学。
有人问“怎么放黄片”，立刻有人上传方法;有人说上一场“爆破”中发了砍头视频，随即有人回应“我想要”。还有人担心网课老师会报警，群成员则宽慰“警察不管”“未满14岁就说说你”。
在针对一节初三语文课的“爆破行动”中，共有16人参加。进入网络课堂时，老师正在上课，“爆破手”们急不可耐地展开了破坏——
拿蓝色画笔刷满共享屏幕，用各种颜色的笔乱涂乱画，笔迹完全覆盖了PPT;公共聊天区里充斥着污言秽语，有人甚至打出一位学生的名字进行侮辱;播放低俗的音乐，有“爆破手”突然开麦并大声唱歌，并辱骂老师。
面对突如其来的捣乱，老师问了几遍“你们是哪个班的学生”，并呵斥“立刻离开会议室”，但捣乱者置若罔闻，聒噪的笑声、叫声淹没了老师维持秩序的声音。
其间，有学生开麦提醒老师“开全员禁言”“把他们踢出会议”，但老师面对突如其来的捣乱行为有些手忙脚乱，不知如何应对，场面混乱不堪。闹了七八分钟，“爆破手”们扬长而去。
回到“网课入侵”群，“爆破手”们意犹未尽，津津有味地谈论着此次“爆破”行动的全面胜利，洋洋得意地和群成员分享“战况”，称“别的老师遇到这种情况，还能冷静开个禁言，她连全员禁言都不会，急得都快哭了”，扬言“下次再遇到她，给她电脑整废了”。
在京都律师事务所合伙人翁小平看来，“网课爆破”涉嫌多种违法犯罪：对老师进行侮辱、诽谤，公然贬低他人人格，破坏他人名誉，情节严重，可能构成侮辱罪、诽谤罪;采取“网暴”行为恶意干扰网络课堂秩序，可能构成寻衅滋事罪;传播淫秽色情视频的，则可能涉嫌传播淫秽物品罪;传播暴恐内容视频的，则可能涉嫌宣扬、极端主义、煽动实施恐怖活动罪。
“如果是通过黑客技术入侵网络课堂，通过技术手段破解课堂密码，对弹屏进行控制等，则可能涉嫌非法侵入计算机信息系统罪。”翁小平说。
中国政法大学知识产权中心特约研究员赵占领说，如果学生把网络教室的账号密码分享出去，捣乱者通过账号密码进入，这种进入方式本身不涉及违法犯罪。“但进入网络教室后，在课堂上辱骂师生，则涉及名誉侵权。如果在网络课堂上播放音乐、捣乱，影响正常网络教学秩序，则涉及违反治安管理处罚法，情节严重的涉及刑事犯罪。”赵占领说，根据相关司法解释，网络空间属于公共场所，在网络空间内起哄闹事，与刑法所讲的在公共场所内起哄闹事性质相同。
“在一些熟悉网络文化的年轻人看来，这可能不算什么严重的事，把捣乱者及时踢出网络教室就可以了。可是对一些年纪偏大或者不熟悉网络操作的教师而言，这场景就会比较尴尬。”北京西城某学校初中部宋老师对记者说，老师被莫名羞辱，在全班学生面前手忙脚乱，对其自尊心是一种很大的伤害。
记者调查发现，虽然多个网络会议平台已针对“网课爆破”设立相应功能，但部分平台操作仍有不便。多名中学老师遭遇过“网课爆破”，且不知如何阻止“爆破手”，希望学校等教育部门能提供相关培训。
多位受访教师向记者提出，目前，一些中老年教师对网络应用不够娴熟，无力防范“网课爆破手”。这种情况下，网课平台需负起责任，通过对不明身份账号设置“一键清退”等，拉高侵入门槛，学校也不妨考虑安排专门网络技术人员，辅助老师维护线上教学秩序。
11月4日，中央网信办印发《关于切实加强网络暴力治理的通知》，将强化网暴当事人保护，网站平台要根据自身特点，建立完善紧急防护功能，提供一键关闭陌生人私信、评论、转发和@消息等设置。用户遭遇网暴风险时，网站平台要及时发送系统信息，提示其启动一键防护，免受网暴信息骚扰侵害。
“网课爆破”已引起社交平台及网警们的关注。深圳网警曾在9月发声并转发《共同指南!在线课堂“防破”指南》。
在指南中，腾讯会议提供了多种会前设置方式，保障在线课堂安全性，满足课堂、研讨会、答辩等多种场景的教学需求。
记者发现，针对“网课爆破”，腾讯会议等多个网络会议平台已有相关应对措施。
11月3日，记者在社交平台搜索“网课爆破”，会被提示“关爱师生，遵守课堂秩序，让我们共同守护网络学习净土”。同日，记者曾经加入的“网课入侵”群被封。 综合法治日报、红星新闻
“网课爆破”，绝非简单的恶作剧，而是涉嫌违法犯罪的性质恶劣行为。正如有律师所称，“爆破手”或构成寻衅滋事。显然，法治社会，不容邪恶横行，一旦被坐实违法犯罪，就应该付出应有的法律代价。
同时也要查清，“网课爆破”何以屡禁不止,背后存在哪些乱象?从调查可知，一些爆破手是学生，爆破目的“图个乐”。图乐，无可厚非，但前提是遵纪守法。如果为了低级快乐而藐视法律，前程因而被毁，代价有点大。
遏制“网课爆破”除了高擎法律利剑，还应强化防范。一来，查清楚谁泄露相关信息。一些“爆破手”之所以入侵网课得逞，是因为上网课的学生向他们提供了网课会议号等信息，这种引狼入室的做法必须受到谴责。
二来，相关平台提升反网破的技术手段。据了解，有的网课软件可提前设置“邀请特定成员”加入，选定后只有主持人指定的成员才可入会。在会中，主持人有权力限制参会人员的权限和功能。制度设计越严密，“爆破手”乱来的空间就越小。
值得一提的是，中央网信办近日印发《关于切实加强网络暴力治理的通知》指出，切实加大网暴治理力度，进一步压实网站平台主体责任，并要求网站平台建立健全网暴预警预防机制。比较网暴和“网课爆破”可知，两者有一定的交集，但“网课爆破”除了带有网络暴力成分，还带来更恶劣的后果，因此更应受到依法严惩。
“网课爆破”为非作歹，早该被爆破了!依法处理，不放过任何一个环节，先抛出几个典型案例，刹住这股歪风邪气的同时，需求深层次治理，通过精准出击，早日铲除“网课爆破”生存的土壤。 据人民网
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