为什么抖音等短视频平台少有老师网红？

　　为什么 K12 中小学教育很少出现网红老师？到底是因为行业风口未到，还是因为网红这个身份对人的要求太高，亦或是体制内有诸多的限制。

　　关于这个问题，我请教了几个名师，其中北京中关村中学朱军老师的回答让我颇为触动。这里挑几个点讲。

　　大部分网红老师并不具备新课程要求。我们现在所讲的新课程理念，更多的不是基于老师的教，而是老师在活动组织的过程中，推进学生的思考。并不是你讲的多明白，学生就会理解，在学校授课的老师是最熟悉自己学生的。

　　把学校课堂教学平移到网上，这是现在大家对于网络授课的错误理解。从教学的角度来说，老师应该做的是借助网络组织学生学习。

　　如果要考虑到教育的均衡性，网络授课讲深讲浅就会有一定的差异性，并且网红老师讲授知识的科学性是有待考察的。比如政治、语文和历史学科，其实是会涉及到政治方面的问题。

　　为什么老师不可以用抖音来给学生上直播课呢？原因很简单，学生会点赞，会送礼物，这属于变相收费情况，一般来说老师们是不可以用这种方式授课的。私下里可能会有，需要看老师对自己的定位。

　　既然新课程的要求强调的不是老师的教，而是学生的学，并且教育部在 2019 年明确提出取消初中学业水平考试大纲。在此背景下正常推断，应该是好未来、新东方等教培巨头的没落吧。

　　然后结合实际情况细想，并非如此。全国三到六线城市的人口众多，要实现新课程要求，实际上需要一个漫长的周期。而且短期内还得是照着教材讲，对于很多老师来说，有考试大纲的条件下尚且讲不明白，何况是没有。

　　新课改的全面实现，涉及到两个关键角色：一个是满足新课程教学需求的老师，一个是在小学三年级之前，就需要把孩子的自主学习能力培养起来的家长。

　　家长，是我想表达的重点。我一直在讲原生家庭的重要性，父母称得上是孩子最高规格的起跑线。然而这个时代之下，能“出人头地”的父母只会越来越少。但凡认真思考，就不难发现，所有的优势资源和人都在往头部聚集。

　　这是最好的时代，也是最坏的时代。对于能把握住机遇的人来说，遍地黄金，遍地机会。而这样的时代之于平庸之辈，只会是处境愈加艰难，大灾大难来临，面临的多是雪上加霜或者濒临崩盘的绝境。

　　有数据表明，中国 0.4% 的人掌握着 70% 的财富。社会发展到目前阶段，带来的是贫富差距不断拉大，草根逆袭的难度也在不断加大。

　　80 后 90 后差距的拉开基本是在大学毕业以后，但是对于 00 后和接下来的新生代，人生的差距多在小学时代就注定了。有条件家庭的孩子能够享受到好的教育，在小学就养成了自主学习与独立思考的习惯，更别提眼界格局等其他了。

　　这个行业我观察了很久，发现了一个为大家所默认的事实：真正的好公司，一般不做宣传；真正好的人才，一般不活跃、不招摇。理由很简单，好的产品是踏实做出来的，不是宣传出来的；顶级的人才是真刀实枪干出来的，不是到处活跃，自己贴金贴出来的。

　　这个观点如果再往下推理，我们会发现更有趣的现象。为什么有专业团队的媒体很难做起来，即使略有影响力，也很容易被逆袭？原因也极其简单：能写的不会做的，会做的不写。营养不足的东西，顶多搏一下眼球。

　　垂直媒体尤为明显，因为没有深入到行业内核，出来的东西要么纯扒数据去做分析，要么闭门造车或者输出一些并不为真正业内人所认可的观点。

　　教育行业的人应该有一个共鸣：干货类的教育文章太过正式，也太过沉重，严重缺乏趣味性和可读性。既然你文章写出来是给人读的，我就不明白了，为什么不能让大家轻轻松松的读。

　　这话说来容易做来难，本来输出有价值的观点已经难能可贵，再要求趣味性，那是另外一种能力了。我想表达的，竞争只能是越来越残酷，要想活下去，必须一专多能，已无更好的路可走。

　　“学好数理化，走遍天下都不怕”的时代过去了。一方面不自我革命活不下去的，另外一方面处在巨大的风口之下，突破自我能力的边界，将会带来数以百倍甚至千倍的回报。没有思路的，可以参考医学界新网红张文宏。

　　还有一个更有趣的现象。各公司招聘高级人才的时候，肯定有发现这样一个不争的事实：凡是你看上的有点能力的人，几乎清一色的over-qualify。这意味着但凡你看上的人，都有拒绝你的资本。这么说就有意思了，老板们请集体反省，面对渴求的人才，你犯了多少次低级错误。

　　我接触的很多老板，都是认为自己的事业和平台好，这本是正常的。问题是自信到了自大的程度，自大到会跟人选表达不来我这是你的损失的程度。我想反问的是：你好，难道别人都比不上你，你哪来那么大的自信？

　　还有一类老板更加离谱，激情澎湃谈自己的事业、发展与情怀，唯独没有关心你的现状，一味跟你灌输自己的事业多么光辉灿烂。对于这类老板，只有两个字可以形容：无知。

　　本文转载自微信公众号“行走的伯乐”，作者张亮。文章为作者独立观点，不代表芥末堆立场，转载请联系原作者。

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