逛B站约学习

　　这个暑假，新到二次元网站bilibili（以下简称B站）的同学们都懵了：这里怎么全是学习视频？整个B站充满了学习的氛围。比如，该网站上一个叫作《B站居然有个“学习区”》的短视频上线仅一周，播放量就达到了80多万次。

　　不难看出，这届年轻人在B站学习已经成为了新潮流。那么，随着在线学习的继续增长，它会挑战传统课堂的学习模式吗？

　　2017年6月，一位韩国学生在视频网站YouTube上开始进行名为“study with me”的直播每周直播学习五天，从早上十点到晚上十点。他不看镜头，也不出声，只是坐在书桌前自顾自地学习。谁知，这一“无聊至极”的内容竟引来几十万次的观看。

　　在美国、英国、韩国和日本，有一批视频博主上传学霸们的学习视频，渐渐地，B 站也聚集了一批直播学习的UP主（指上传音频、视频文件的人）。

　　英国剑桥大学经济系大一学生“彭酱酱LINYA”在B站是“神”一样的存在。她在参加剑桥大学面试前一周发起了“study with me”24小时不间断学习挑战活动，并在2018年6月上传了一段不到15分钟的vlog（video blog，视频网络日志），如今这段vlog播放量已超过70万次。直到今天，还有人不断观看，实时弹幕达1500多条。

　　弹幕里到处是“每日一刷”的评论。有人说，“我看到了另一种生活，考研我会加油”；有人说，“我要是高一看到这个，一定会早点努力”；还有人说，“人与人之间最小的差距在于智商，最大的差距在于坚持”。

　　知乎上有一则关于“彭酱酱LINYA”直播学习的讨论帖，有一段评论是这样写的：“在现在这个缺乏自制力的社会，她的自律可以说带动了很多正在学习但是缺乏动力的人从她现在发的很多视频中，我们都可以看到一个优秀的人是如何学习、如何生活、如何把握时间的，也能看出别人的优秀不是没有原因的。”

　　2018年，B站“study with me”主题已经成为了直播时长最长的品类，总计达146万小时。直播学习的UP主多是各类备考一族，从中考、高考、考研到职称、求职考试等。

　　事实上，直播学习的动因可以概括为两个方面：一是渴望得到一种监督，二是给自己枯燥、艰苦的学习生活增加一些动力。“当我面对越来越多的书和一些好像永远都背不会的知识点时，剩下的每一天都是别人看不到的坚持。现在，我想记录下自己努力的样子”。

　　反观大量观看直播的观众，他们也多是学生党、备考族，而他们希望得到的是一种共情，在同一时刻不同的地方有着千千万万不同的梦想，但却有一群一样努力的同伴们，又或者通过这种寻找差距的方式来自我激励。

　　一位网名叫“狐狸”的上班族偶尔打开直播学习的视频，则是另一番感受。“总有人不愿承认学习的孤独与痛苦，透过镜头，我莫名感动。成年人的世界，与其选择热闹却一无所获的社交，不如选择这样高质量的孤独与痛苦。”

　　在B站，“学习打卡挑战”“只要学不死就往死里学”这些主题活动多少会被人质疑有博眼球的嫌疑，但网络时代最大的宽容就是选择的自由。随着那些UP主或者发弹幕的网友纷纷报告自己备考的战果，或继续或消失在这个空间里，存在的人总能在这里找到意义。

　　与直播学习不同，有些UP主选择通过制作短视频的方式进行知识、学习方法、考试历程等内容分享。

　　这里常年出没不少学霸界的段子手，B站知名UP主“蜡笔和小勋”就是其中之一。这两个工科毕业生制作的《提升自律性的技巧分享》《我是如何戒掉手机玩命学习的》《让记忆效率提升的小技巧》《高考绝不能犯的三个错误》《自虐式学习秘籍》等视频的播放量早已过了百万，粉丝数接近150万。

　　这类视频虽然流量巨大，但也有不少争议，因为方法的可靠性和适用性总是见仁见智，且学习如果没有实践和坚持，有再多的方法论都是无效的。

　　在B站学习区有一类资源却广受好评，那就是不同学习阶段、不同课程的资料和考试教程，从数学、物理、生物、药物化学到人工智能、R语言、Origin教程，你甚至可以在这里找到SCI 论文教程，“硬核”程度超乎你的想象。

　　有心的网友还总结出了《如何利用B站自学高中知识！逆袭必看！（附老师特点和详细介绍）》。其中一位被无数网友们强烈推荐的，就是B站知名科普UP主、人大附中物理老师李永乐。

　　这位2014年就来到这个二次元空间的网红名师恐怕是在B站最早进行知识分享的职业教师。自2015年被学校安排教授竞赛课开始，李永乐就利用业余时间将竞赛题讲解录成小视频进行播放，当时的“200道数学难题”系列视频至今还保留在他的B站空间里。

　　当年，这些视频的平均播放量只有几千次，而李永乐真正走红靠的是他的全能科普实力。近年来，从量子物理到相对论、从经济学到生活常识，他将知识重新编排，并与实际问题紧密相连，把内容囊括到十几分钟的视频里。由于他总是能用干货满满的讲解让听的人明明白白，这些学习视频的点击量少则几万、多则几十万，累计播放量多达3800多万次。

　　《朝天开枪，子弹掉下来会打中自己吗？》《地球打穿一个洞，人跳进去会发生什么？》《九龙杯如何专治贪官？》《怎么谈恋爱，才能有效找到自己的真命天子？》李永乐的脑洞和逻辑能力让他吸粉无数。

　　“学习App”正在成为B站这个社交平台的新标签。而对这届年轻人来说，“自主学习”“社交学习”“终身学习”这些响亮的名字正在成为一种新时尚。

　　为什么这股学习的热潮越来越汹涌，重要原因在于教育对象发生了根本的变化。苹果公司教育副总裁、第54号员工约翰库奇在他的新书《学习的升级》中提到，教育者如今面对的已经是一群彻彻底底的“数字原住民”。

　　“数字原住民”最初是由美国教育游戏专家马克普伦斯基于2001年提出的，指的是21世纪数字环境中成长起来的青少年，他们全部生活都被电脑、游戏、数字音乐播放器、摄影机、手机及其他数字时代的玩具和工具所包围，并无时无刻不在使用它们，因此他们的穿着、说法、行事风格，以及内在的信息处理过程、思维模式和学习方式都发生了根本改变。库奇认为，目前基于工业需求建立的，要求统一化、标准化、千人一面的教育模式显然已经无法满足“数字原住民”的诉求。在改变教育的过程中，技术将扮演重要的角色。

　　“不过，在我们用技术重新定义课堂之前，传统的学校教育模式并不会发生什么变化。”库奇在接受《中国科学报》采访时说。在他看来，技术对学习的升级并不仅仅是配备硬件设施那么简单，而是重新理解和设计这些设备运行的学习生态系统，这需要分三个步骤实现重新认识学生、研究学习教学、正确使用技术。

　　李永乐依然认为自己最重要的身份是一名传统的学校教师，但这不妨碍他每周利用8小时左右的业余时间制作社交平台教学视频。

　　“首先这是一种成本十分低廉，但可以解决部分教育资源分配不均问题的有效手段；其次，通过互联网学习可以给学生真正提高一些科学兴趣，让他们明白科学是有用的；最后，这种建立在信任基础上的陌生的师生关系，对教师的教学动力也有促进的作用。”李永乐向《中国科学报》介绍说。

　　库奇的看法是，“在线学习将继续增长，并最终挑战传统的课堂学习”。不过，《学习的升级》（中文版）共同作者、乂学教育松鼠AI创始人栗浩洋现阶段还没有那么乐观。

　　“无论在欧美还是中国，技术对教育产生的影响还只是工具性和边缘性的。”栗浩洋介绍说，慕课就是最早的视频学习方式。“然而，它是千人一面，且大部分学生因为没有自学能力和知识能力，学习完成率只有2%~5%。也就是说，只有极少数人通过慕课的形式确实受益了，他们能够监督自己进行自我学习，从而吸收充分的知识和养分，获得个人教育成长。”

　　在栗浩洋看来，未来，人工智能也许是解决这一问题的有效途径。“近五年，人工智能教育兴起之后迅速在美国获得了2400万用户，在全球获得了1亿用户，就是因为人工智能教育是千人千面，它能够让每一个学生都能够得到适合自己的内容，让自己听得懂、学得会，同时通过实时互动吸引学生的注意力，使其能够持续地学习下去。”

　　同时，栗浩洋也认同，随着技术的发展，一定可以进一步促进社会的教育公平。“在国内，其实偏远地区的孩子拥有硬件的状况比我们想象的要好得多。许多学校都配备了电脑机房，同时宽带工程等也使每一个地方的孩子都可以接触到互联网。在全国各地，未来我们无论是实施网络教育还是人工智能教育，遇到的障碍会越来越小。”

作者：admin

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