疫情期间，不能返校的学生们开始网课时代，在线课程和教育新兴技术迅猛发展，在线直播公开课成为广大人们获取知识的重要途径。《2021抖音数据报告》显示,截至去年年底,已有92%的全国“双一流”高校入驻抖音,全年高校开播场次达14463场,网友观看公开课总时长超过145万小时。借助短视频和直播,大学的“围墙”被打破,越来越多用户养成了上抖音学知识的习惯。光生传媒认为无论你是学生亦或是打工人，不管是否在校园中，线上学习都可以学到自己感兴趣想学的知识来充盈自己。
线上公开课有多火？就连大多数人眼中“枯燥无味”的法律知识，都被刑法专业老师罗翔通过线上公开课带火“出圈”。《2021抖音数据报告》显示，2021年抖音用户观看高校公开课的总时长超过145万个小时，以一天上8节课、每堂课45分钟计算，相当于24万人在抖音上了一天课。
8月2日，北京大学历史学系教授赵冬梅和泛知识创作者吕宸给大众上了一堂“宋史网课”。在两个小时的对谈中，他们将宋史与现代社会关注的话题相结合，比如“北宋的皇帝大臣有中年危机吗”、“现代人在宋朝拥有什么技能最快乐”，以诙谐幽默的方式在讲解宋朝历史的同时也消解现代社会的烦恼。
赵冬梅老师并不是抖音唯一一位“神仙教授”，还有复旦大学的徐英瑾教授为青少年定制的哲学入门课，复旦大学的王德峰教授用哲学知识讲解人生的意义，陕西师范大学的于赓哲教授讨论“那些唐朝小镇做题家”的何去何从……
借助直播公开课的形式，泛知识内容得以更加生动高效地进行传播。据悉，这一系列直播课都属于抖音“夏日光合季”知识分享活动，旨在呈现有趣、有用、有深度的知识内容。该活动以短视频、直播、主题合集三种形式，结构化地呈现泛知识内容。
除了教授入驻抖音之外，也有教授在所任教的大学直播间开课。8月3日，北京大学中文系教授戴锦华在“北京大学”抖音直播间，进行了一场主题为《走近电影艺术》的直播课，分享了电影艺术的来龙去脉。作为“中国电影史论专业”的创建者，戴锦华可以称作是影评界的大佬级人物，经常提出精准深刻的观点。在抖音直播间，面对观众的提问，她通过分享自己的观点，拉近彼此间的距离。
比如有观众希望推荐几部适合青少年暑期观看的电影，戴锦华表示，只有好电影，没有只属于孩子的电影。她以伊朗电影《小鞋子》举例，指出这部电影使用了简洁朴素的电影语言，“但所包含和看见的绝不只是孩子的世界”。
截至目前，“北京大学”已拥有699万抖音粉丝。过去一年内，“北京大学”共开播199场，由不同院系的教授学者担任直播讲师，相当于平均每隔一天就会开播至少一场。
光生传媒认为除了老师们直播授课生动幽默，直播公开课爆火也有抖音平台背后流量的加持。这不是抖音第一次邀请教授进行直播授课。2021全国高校开学季，抖音举办了8场直播公开课，邀请洪子诚、戴锦华等8位来自清华大学、北京大学、武汉大学、中国科学院的专家围绕文学、电影史、物理学、生物学等通过直播分享通识知识，吸引千万“云学生”观看。
2022年年初抖音发起“寒假充电计划”活动，该活动聚合了故宫知识课堂、中国科学院“科学公开课”、名校公开课、知识合集等宝藏内容。用户在抖音搜索“寒假充电”即可看到活动页面，浏览和收藏感兴趣的知识内容，预约直播。其中，“科学公开课”和“故宫知识课堂”的精彩内容还将以频道合集形式纳入抖音青少年模式，激发更多青少年学习兴趣。
八月初，抖音“夏日光合季”活动上线，邀请教授学者开展系列知识直播，并推出包含历史、科普、运动、文学、绘画等领域在内的宝藏知识短视频合集，分享奇妙知识，丰富青少年暑期生活。
“夏日光合季”活动期间，北京大学中文系教授戴锦华、复旦大学哲学学院教授徐英瑾、复旦大学哲学学院教授王德峰、北京大学历史系教授赵冬梅、陕西师范大学历史文化学院教授于赓哲等将带来系列专场直播，为青少年学生朋友分享电影、哲学、历史等方面的有趣知识。
又是一年开学季,万千学子即将奔赴校园畅游知识海洋。除了在校园学习知识外,如今人们获取知识的渠道愈发丰富,课堂的形式也愈加多样化。
近日,抖音宣布与北京大学出版社携手,于8月29日至9月4日期间,在北京大学出版社抖音直播间推出系列公开课。24位来自北大、清华、复旦等高校的名师学者将围绕21本优质好书和相关领域知识,带来二十一堂高质量公开课。
为了聚合不同类型风格的泛知识内容，方便用户更集中专注地获取信息，光生传媒发现去年12月，抖音上线“学习”频道，为泛知识内容开辟一个单独的页面。
为了在“学习”频道的基础上进一步形成规模效应，抖音以单周作为时间维度，邀请各领域的专家院士、教授学者、泛知识创作者共同加入知识直播周，每天都有不一样的直播课。
对于抖音而言，教授学者的入驻开讲一方面吸引用户自发前来观看，另一方面则以潜移默化的形式传递泛平台的知识化特色，创造更深层次的社会效应。
近些年来，泛知识赛道一直备受关注。B站、抖音等多个短视频平台都在布局泛知识领域，从签约扶持个人创作者分享内容，到邀请教授学者、专家院士直播讲课，赛道竞争逐渐进入白热化的新阶段。光生传媒认为从长远角度来看，泛知识内容如果想拥有持久的生命力，必然会迎来专业化与精细化的变革。
去年2月，中国青年报社会调查中心曾对2015名受访者进行泛知识短视频的观感调查，其中63.9%受访者认为泛知识短视频存在同质化严重的现象，50.3%受访者发现泛知识短视频存在传播伪科学的现象，43.6%受访者指出泛知识短视频侵权问题多发。
专业的泛知识科普，交给专业的教授学者，不仅让观众产生信任感，也有效避免同质化严重和伪科学传播的问题。此后，泛知识再借助短视频和直播的传播形式，重新分配教育资源，减轻知识传递的隔阂，让普通大众也能无门槛上课。有很多网友在评论区留言，“听了北大的抖音网课，相当于我也上了北大”。
综上所述，光生传媒认为在互联网时代，知识的传播形式多次发生改变，从最初的书本、课堂，到电子资料、短视频、直播间。但无论传播介质如何变迁，知识本身并不会因此改变。
随着知识直播快速普及，更多专家学者会加入到用直播分享知识的队伍，让大众感受知识的魅力。更多有趣有用的知识内容也在通过直播的形式快速传播，过往知识传播和理解的壁垒在被打破，新技术让越来越多的知识触手可及。
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