，让孩子知道你的工作是什么，是如何换取金钱的。像是小卖部老板，就可以简单概括为，是通过售卖商品，换取金钱。
也可以在日常生活中，就遇到的不同人群，告诉孩子：收银员帮咱们结账，是在工作、交警叔叔指挥交通，都是在工作。
6岁：这个年纪的宝，接触的数字比较多，就可以开始让他试试数钱。并且通过不同物品的价值，告诉孩子自己收到的钱都可以攒起来。
这一部分主要是让孩子，对自己手里的钱和想要购买的物品产生概念。避免出现，孩子哭着闹着非要买超出预算的物品。
7岁：可以在日常购物的时候，就让孩子留意商品标价，并适时提问：这个多少钱呀，假设妈妈手里有10元钱，咱们能买下它吗？
也可以找机会，给孩子一些零花钱，让孩子自己去购物。通过辨认购物价格和自己手里的现金，来确认自己是否有能力购买。
8岁：告诉孩子在银行开户存钱是怎么一回事，条件允许的话，可以给孩子办一张那个银行卡，体验存钱的过程。
这个时候，就可以把通过劳动赚取零花钱的行为，引进生活中。但是不建议一刀切，孩子做什么事，都要拿钱诱惑。
可以提前约定哪些家务可以获得酬劳，又能获得多少？做成一个清单贴在家里。确保孩子不会忘记“工作”，家长不会忘记支付“工资”。
9岁-11岁：当孩子开始存钱，并有了一小笔积蓄后，就要学着制定自己的用钱计划。在部分情况下能和商店讨价还价，学会节约用钱。
如果是经常逛超市，还可以带孩子了解打折和优惠的概念，知道商品价格的浮动。
12岁以后，开始了解成人社会的商业活动和理财、交易等活动，并试着自己参与其中。
像是带孩子去二手市场，售卖自己的玩具，旧纸箱回收，都可以让孩子参与，体验什么是交易。
不管现在孩子处于哪个年龄段，只要你觉得这部分从未给孩子教授过，都可以现在立马开始引导。
很多家长在面对不想给孩子买的商品时，就会说家里穷，买不起。本意是想让孩子学会节约，但这样做不仅会让孩子发自内心觉得家里穷，不愿意分享，变得抠搜小气。
理性分析，这个玩具不适合孩子这个年龄段，再说：如果你要买也可以的，但是买完它，这个月的预算就花完了，不可以买别的玩具咯。
同时也会把不守信用的缺点学过去，可能买完东西又不想要了，想要回自己的零花钱的情况，破坏约定的规则。
每个孩子都是一张白纸，家长主动做财商教育，孩子就能更好地更合理地对待金钱。
家长没有注重金钱观的培养，孩子就只能从身边人的行为、甚至是信息混杂的网络中形成对金钱的概念。
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